Comparison of 2013 and 2018 Science Teaching Programmes’ Learning Outcomes According to Revised Bloom Taxonomy

Öğretim programı, bir derse ait kazanım becerilerini, okul ya da dışı ortamlarda öğrenme ve öğretme faaliyetlerinin bütünüdür. Öğretme-öğrenme sürecinde, öğrencilere kazandırılması hedeflenen davranışların kazanımlar doğrultusunda olabilmesi için sınıflamalar (taksonomiler) oluşturulmuştur. Bu taksonomilerden en dikkat çekici olanlarından biri de Bloom Taksonomidir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi metodunun kullanıldığı bu çalışmada 2018 Fen Bilimleri Programı ile 2013 Programı, Yenilenmiş Taksonomisi Bilişsel Alan Basmaklarına göre karşılaştırılmıştır. Çalışma, bugüne kadar yapılan program karşılaştırmalarının araya getirilmesi, güncel karşılaştırılmasının ortaya konulması bilişsel süreçler açısından çeşitli öneriler sunulması bakımından önem taşımaktadır. Uzmanlar tarafından, Programlarında verilen kazanımların sadece eylem kelimelerine bakmanın yanıltıcı olabileceği düşünülmüş, kazanımlarda cümlelerin tamamı bütün olarak değerlendirilmiştir. Kodlama çalışmaları sırasında bazı birden fazla kelime içerdiği belirlenmiştir. yıllarında uygulanan programlardaki bakımından, Hatırlama, Uygulama, Analiz Değerlendirme basamaklarında yüzde oranlarında azalma; Anlama Yaratma ise artış olduğu basamağında 6. sınıf seviyesinde, değerlendirme 3, 4, 6 8. seviyelerinde, yaratma tüm seviyelerinde